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　　近日，《中国高教研究》杂志联合浙江省教育科学研究院、中国人民大学、全国高校信息资料研究会相关专家发表的最新研究表明，我国本科职业教育处于发展的初期阶段，2024年本科职业教育研究呈现出深化研究的态势。对于职业本科内涵和定位，研究认为，推动本科层次职业教育稳步高质量发展，既要有鲜明的职业教育特点，更要具备本科层次特征，应强化职业属性的办学定位，构建技术强、产业准、就业稳的教育范式，避免学术漂移。多个研究探讨职业本科院校能否避免学术漂移的问题。

　　近日，广西出台了《广西推进人工智能赋能教育行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），提出到2027年，基本形成大中小学人工智能教育一体化培养体系，广西智慧教育平台（“桂教通”平台）的人工智能教育服务供给能力不断提升，为全区教育教学和管理提供有效支撑。合作共建教育应用场景，重点在高等教育产学研合作、职业教育产教融合、留学生教育和东盟语种教学等领域开展人工智能场景应用合作，推动高校与东盟国家高校联合开展高水平人工智能技术创新合作和成果孵化。

　　据有关部门消息，近年来，嘉峪关市实施人才赋能工程，深化“职业技能培训+技能资格认定”，形成“企业出题、院校解题”的“订单式”培养模式，全市累计开展职业技能培训2.1万余人次，获得技能资格认定500余人，有力破解人才培养与产业需求错位难题。嘉峪关市全社会研发投入强度居全省第一，15项重大科技成果获全省科学技术奖、科技进步奖和科技功臣奖。近年来，嘉峪关市以培育技术攻关型人才队伍为抓手，聚焦钢铝产业、民用核产业、文旅产业等重点产业，累计组织实施省、市级人才项目59个，带动解决多项“卡脖子”难题，获得专利30余项，形成的粉矿悬浮磁化焙烧等关键技术成果填补国内技术应用空白，8名领军人才获省级以上科技进步奖。

　　《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》要求，营造公平就业环境和良好氛围。这对维护高校毕业生合法权益、促进高质量充分就业具有重要的支持保障作用，需要有关部门和高校高度重视、增强合力、推进落实。高校毕业生大多缺乏求职经验，防范求职风险意识不强，更加需要良好公平的就业环境为其顺利求职提供切实保障。对于违规违法招录、严重歧视求职者、造成严重不良社会影响的用人单位，追究其相应法律责任，切实维护毕业生合法就业权益。

　　近年来，西北大学响应国家战略需求，紧密对接区域经济发展，积极打造特色班级，对专业设置进行了调整和优化。作为全国首批设立的区域国别学一级学科博士学位授权点，西北大学成立了区域国别研究院、区域国别学院。在今年4月举行的第二届全国大学生职业规划大赛总决赛上，西北大学3名学生全部获奖，其中博士生万冲的项目获得金奖。校企共同设计培养目标、制定培养方案、实施培养过程，将学生参与企业项目作为完成学业重要环节，联合培养高素质、创新型、复合型、应用型人才。

　　2025年暑期，闽江学院创新推出“行走的招聘会”就业赋能社会实践计划，打破传统校园招聘壁垒，提前启动2026届毕业生就业工作。校内各学院组成的20支实践队分赴上海以及福建厦门、莆田、龙岩等产业集聚区，带领214名2026届毕业生深入企业生产一线。位于福州闽侯的格升外贸公司里，经济与管理学院5名学子经历5天高强度外贸特训后，即刻投身为期3周的量化考核战场。”闽江学院学工部副部长李友山认为，这场“生产线上的育人革命”正重构就业生态，将精准就业的“最后一公里”踏成通途。